{"id":33994,"date":"2022-04-18T01:23:22","date_gmt":"2022-04-18T01:23:22","guid":{"rendered":"https:\/\/armstrongyregion.com.ar\/diario\/?p=33994"},"modified":"2022-04-18T01:23:24","modified_gmt":"2022-04-18T01:23:24","slug":"peleas-que-se-filman-y-son-virales-como-intervenir-frente-al-conflicto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/armstrongyregion.com.ar\/diario\/peleas-que-se-filman-y-son-virales-como-intervenir-frente-al-conflicto\/","title":{"rendered":"Peleas que se filman y son virales: c\u00f3mo intervenir frente al conflicto."},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Especialistas reflexionan sobre los hechos de violencia que involucran a adolescentes y c\u00f3mo abordarlos en las aulas. <\/h2>\n\n\n\n

En Rosario una alumna agrede a otra en plena calle. En Firmat una nena de 12 a\u00f1os denuncia que fue golpeada por una compa\u00f1era en una plaza. En Capit\u00e1n Berm\u00fadez dos alumnos se pelean en el ba\u00f1o de la escuela mientras otros r\u00eden y gritan. En una vereda de esa misma localidad dos chicas se trenzan de los pelos. En R\u00edo Cuarto (C\u00f3rdoba) hay una gresca a la salida de un boliche. En Corrientes, chicos se atacan a golpes en el ba\u00f1o de un colegio religioso, mientras otros hacen apuestas por dinero. Todos estos hechos que ocurrieron en las \u00faltimas semanas y que involucraron a j\u00f3venes y adolescentes tienen un denominador com\u00fan: quedaron registrados en videos que luego se viralizaron por las redes sociales. Peleas filmadas que ganaron r\u00e1pidamente los portales y canales de noticias.

No es la primera vez que ocurren este tipo de episodios, pero esta vez llam\u00f3 la atenci\u00f3n la difusi\u00f3n en tan poco tiempo de casos similares, que generaron preocupaci\u00f3n en las escuelas y la intervenci\u00f3n de las autoridades educativas. Consultados por La Capital, especialistas que trabajan estos temas con ni\u00f1os, adolescentes y docentes reflexionan sobre este fen\u00f3meno, lo enmarcan en un contexto general de violencia que atraviesa a la sociedad y dan algunas pistas de c\u00f3mo abordarlo tanto en las escuelas como en los hogares.

\u201cSe trata, entre otras cuestiones, de cumplir y responder a mandatos culturales de la figura del m\u00e1s fuerte y de la construcci\u00f3n de un rival que es dif\u00edcil de romper\u201d,<\/em> reflexiona Natalia Palma, psic\u00f3loga e integrante de los equipos socioeducativos de la Regional Vl del Ministerio de Educaci\u00f3n provincial. \u201cAdem\u00e1s \u2014<\/em>agrega\u2014 transitamos cada vez con mayor fuerza una fragilidad en los v\u00ednculos sociales que se manifiestan en acciones de violencia para ser aprobadas en sus espacios de pertenencia\u201d.<\/em> Es decir, que implican una forma m\u00e1s de vincularse y relacionarse con sus pares: viralizar en redes sociales o replicar en grupos de WhatsApp situaciones de burlas, cargadas o expresiones hostiles \u201chasta que alg\u00fan adulto le pone un corte, o un compa\u00f1ero o compa\u00f1era marca que eso no est\u00e1 bueno y da un aviso\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Marcela Czarny, presidenta de la ONG Chicos.net<\/a>, sostiene que este tipo de hechos \u2014viralizar peleas, agresiones o bromas pesadas\u2014 m\u00e1s que estar vinculado al h\u00e1bitat digital de las y los adolescentes, \u201ctiene que ver con lo que sucede en la sociedad en s\u00ed: la naturalizaci\u00f3n de hechos que contienen violencia, la no empat\u00eda por el otro, la exaltaci\u00f3n de la imagen y la sociedad de consumo\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u201cLo que pasa en las redes, el modo en que la sociedad se apropia de ellas y las usa tiene que ver con los imperativos y valores que la constituyen\u201d,<\/em> apunta Czarny, y agrega que \u201cestas posibilidades del ecosistema digital actual vienen \u00abcomo anillo al dedo\u00bb a una sociedad con esas l\u00f3gicas\u201d.<\/em> Para la titular de la organizaci\u00f3n que trabaja en la promoci\u00f3n de los derechos de la ni\u00f1ez en entornos digitales, reci\u00e9n despu\u00e9s llega la reflexi\u00f3n de c\u00f3mo las redes y dispositivos ayudan a viralizar la informaci\u00f3n, o c\u00f3mo el poder escudarse en el anonimato que permiten las apps del celular hace m\u00e1s f\u00e1ciles las agresiones.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLa pandemia evidentemente est\u00e1 dejando secuelas que todav\u00eda no sabemos su dimensi\u00f3n, pero en la escuela los docentes te dicen que los pibes han vuelto m\u00e1s violentos, que los chiquitos se pegan y resuelven todo a las pi\u00f1as\u201d<\/em>, comenta Ar\u00edstides \u00c1lvarez, presidente de la ONG \u201cSi nos re\u00edmos nos re\u00edmos todxs<\/a>\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Al igual que Czarny, dice que lo que se evidencia en estos casos, \u201ces reflejo de una sociedad que se ha vuelto m\u00e1s violenta y que ha sufrido mucho la pandemia\u201d.<\/em> Respecto del fen\u00f3meno de filmar con el celular estas peleas entre compa\u00f1eras y compa\u00f1eros, el docente y referente de la ONG local se\u00f1ala que \u201cno toman conciencia de lo grave que es hacer esto\u201d<\/em>. En una reciente charla con estudiantes de C\u00f3rdoba \u2014a ra\u00edz de un hecho de estas caracter\u00edsticas\u2014 una nena le contest\u00f3 que \u201cle divert\u00eda\u201d ver esos videos donde se pelean sus compa\u00f1eros. Por eso les propuso pensar qu\u00e9 reflejar\u00edan los z\u00f3calos de los canales porte\u00f1os ante una noticia de este tipo: si los nombres de los chicos involucrados o el de la localidad en donde sucede. Ah\u00ed tomaron conciencia que al viralizarse estos casos tambi\u00e9n quedan afectadas las familias, las escuelas y la ciudad o pueblo donde viven.<\/p>\n\n\n\n

Sobre la pandemia, Palma cuenta que este contexto puso a los equipos que trabajaban en los territorios a revisar las formas en las que ven\u00edan operando. E invita a contextualizar y a entender que los j\u00f3venes sufrieron tambi\u00e9n la perdida de sus espacios de referencia \u2014si los hab\u00eda\u2014, la p\u00e9rdida de la intimidad y la necesidad de recuperar los h\u00e1bitos y rutinas.<\/p>\n\n\n\n

La psic\u00f3loga hace foco tambi\u00e9n en el tratamiento y difusi\u00f3n de estos casos por parte de los medios masivos de comunicaci\u00f3n. Invita a que sean cuidadosos y recuerda que la ley de protecci\u00f3n integral de los derechos de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes es clara al respecto. Y reflexiona: \u201cHay que preguntarse para qu\u00e9 se muestran estas peleas y con qu\u00e9 fin, porque sino caemos en la figura de la cosificaci\u00f3n, de la peligrosidad (de los adolescentes) y despu\u00e9s es la sociedad la que empieza a pedir la baja en la edad de punibilidad\u201d.<\/em>

El mundo adulto.
<\/strong>Ante este tipo de situaciones, los especialistas reflexionan tambi\u00e9n sobre el rol que pueden y deben cumplir tanto las familias como los distintos actores de las escuelas, tanto docentes como directivos, preceptores y hasta los centros de estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

\u201cFrente a la pregunta de qu\u00e9 pueden hacer las familias y las escuelas cuando ocurren estas situaciones creemos conveniente preguntarnos con qu\u00e9 cultura y en qu\u00e9 legalidades vamos a educar\u201d<\/em>, dice la psic\u00f3loga Natalia Palma. Un interrogante que, entiende, tiene que ver con generar condiciones de cuidados, trabajar para generar un porvenir y ofrecer espacios donde se tenga en cuenta al semejante. Adem\u00e1s, propone construir entramados de los v\u00ednculos comunitarios \u201cdesde la ternura como una acci\u00f3n \u00e9tica y pol\u00edtica, que permita habitar la esperanza y el futuro\u201d,<\/em> y entramados con otros \u2014entre pares y entre adultos\u2014, apuestas intergeneracionales y asimetr\u00edas. Y explica: \u201cHay que diferenciar bien a ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes, y a la figura del adulto. Porque a veces sucede que el adulto se enoja m\u00e1s que los chicos y las chicas ante estas situaciones\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Sobre los recursos con los que cuentan las escuelas, la integrante de los equipos socioeducativos menciona la ley N\u00ba 26.892 de convivencia escolar (para prevenir casos de violencia), y la N\u00ba 26.150 de educaci\u00f3n sexual integral (ESI), \u201cpor la no patologizaci\u00f3n ni medicalizaci\u00f3n, y por el cuidado del cuerpo propio y el respeto del otro\u201d.<\/em> La ESI es \u201cuna ley nacional que a\u00fan en la provincia de Santa Fe no se ha sancionado\u201d<\/em>, recuerda. Otra mirada que aporta Palma es la necesidad de deconstruir la figura de v\u00edctima y victimario: \u201cCuando suceden estas situaciones entre pares es importante no culpabilizar, sino tomar la figura de la responsabilidad\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

En cuanto al papel de las instituciones educativas, sostiene que construir la figura de un adulto referente es fundamental, para que ante cualquier episodio de violencia pueda generar \u201cdisponibilidad y hospitalidad\u201d<\/em> para esos chicos implicados. Organizar jornadas donde chicos y grandes se involucren y construir proyectos que incluyan a los j\u00f3venes con un rol activo en la resoluci\u00f3n de conflictos son tambi\u00e9n claves de abordaje que apunta la psic\u00f3loga. Ante la aparici\u00f3n de estos casos, los equipos socioeducativos \u2014explica\u2014 tienen dos niveles de intervenci\u00f3n: el institucional con las escuelas y el sociofamiliar. En la Regional VI son 44 los profesionales de distintas disciplinas que integran los equipos socioeducativos.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA los docentes siempre les digo que se tienen que involucrar, as\u00ed la pelea sea en la plaza, dentro de la escuela o en la puerta del boliche\u201d<\/em>, opina Ar\u00edstides \u00c1lvarez. Por eso invita a \u201cno mirar para otro lado\u201d<\/em> y que usen las redes sociales para poder detectar y prevenir la concreci\u00f3n de estos enfrentamientos. Cita el caso de preceptores que suelen estar atentos a los posteos y que eso les permiti\u00f3 desactivar conflictos a tiempo. Tambi\u00e9n hace hincapi\u00e9 en la necesidad de aceitar los canales de di\u00e1logo dentro de las escuelas: \u201cMuchos espacios a\u00fan no se retomaron por la pandemia, y hay escuelas donde no se eligieron los centros de estudiantes, que son otro canal de di\u00e1logo importante\u201d.<\/em> La semana pasada, La Capital dio cuenta de c\u00f3mo el centro de estudiantes de la T\u00e9cnica N\u00ba 656 viene desarrollando jornadas y actividades para mejorar la convivencia escolar.<\/p>\n\n\n\n

Para Marcela Czarny, como primer paso tanto las familias como las escuelas tienen que desnaturalizar todo hecho de violencia, y desarrollar sensibilidad y empat\u00eda por lo que le sucede al otro. Pregunt\u00e1ndose, por ejemplo, qu\u00e9 hago yo como testigo de un hecho de violencia o cuando recibo un video de peleas.<\/p>\n\n\n\n

Junto con este trabajo, que la especialista entiende que es el m\u00e1s profundo porque implica cuestionar los valores que nos rodean, sugiere educar para tener ciudadanos digitales m\u00e1s cr\u00edticos y responsables. Esto es, \u201canalizar c\u00f3mo funcionan las redes, qu\u00e9 hacen los algoritmos por nosotros, cu\u00e1nto tiempo estamos y para qu\u00e9 en internet, y opinar tanto en la mesa familiar como en el aula\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Fuente: Mat\u00edas Loja (para La Capital)<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Especialistas reflexionan sobre los hechos de violencia que involucran a adolescentes y c\u00f3mo abordarlos en las aulas. En Rosario una alumna agrede a otra en plena calle. En Firmat una nena de 12 a\u00f1os denuncia que fue golpeada por una compa\u00f1era en una plaza. En Capit\u00e1n Berm\u00fadez dos alumnos se pelean en el ba\u00f1o de …<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":33995,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"image","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"enabled":false},"version":2}},"categories":[6,8,1,2,7,3],"tags":[],"class_list":["post-33994","post","type-post","status-publish","format-image","has-post-thumbnail","hentry","category-cultura-entretenimiento","category-deliberando","category-diario-armstrong","category-locales","category-politica","category-region","post_format-post-format-image"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/armstrongyregion.com.ar\/diario\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/pelea-jovencitas-.jpg","jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p62QDO-8Qi","jetpack_sharing_enabled":true,"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/armstrongyregion.com.ar\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33994","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/armstrongyregion.com.ar\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/armstrongyregion.com.ar\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/armstrongyregion.com.ar\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/armstrongyregion.com.ar\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=33994"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/armstrongyregion.com.ar\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33994\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":33996,"href":"https:\/\/armstrongyregion.com.ar\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33994\/revisions\/33996"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/armstrongyregion.com.ar\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/media\/33995"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/armstrongyregion.com.ar\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=33994"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/armstrongyregion.com.ar\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=33994"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/armstrongyregion.com.ar\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=33994"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}